東進衛星予備校　　ＺＭＳ Official Blog 　¸.♥`*¸.•´¸.♥*´¨♥ ˜*•..
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なお、レジュメにも書いた通り、「場合の数・確率」は怖いので、できるだけ「整数」や「平面図形」で得点できるようにしておこう。せっかくの「選択式」なので、十分活用しよう。

本試験は一発勝負。その一発勝負の本試験のシミュレーションが模試。
目先の点数にとらわれるよりも、本試験を想定して、準備しよう。　【こ】

言っておきますが、こうした準備をせずに模試に挑んでも、何も生まれませんよ。

「まとめ」をするから、「まとめ不足」や「まとめの仕方」を反省できるんです。そして、模試のたびにその「まとめ」を繰り返して、はじめて「まとめ」が完成するんです。

「戦略」だって同じです。
「戦略」を立てないと、、「戦略の問題点」や「戦略を実行する難しさ」は、浮き彫りになりません。模試のたびに「戦略」をを立てて、失敗を積み重ねて、初めて「あなたの戦略」が完成するんです。

準備もせずに模試を受けたら、そのあとに残るのは、
「～ しなかったから」という言い訳と、
「次は絶対にがんばる !」という虚しい決意だけです。
（いったい、何をどうがんばるんだ ??? ）　　【こ】

【考え方】
「同じ誕生日の人がいる確率」＝１（全事象）－「同じ誕生日の人がいない確率」なので、まず、「同じ誕生日の人がいない確率」を求める。

例えば、ＡとBしかいないクラスがあるとする。Aの誕生日は365日のどれでも構わない。他方、Bは、Aの誕生日以外であればよいので、「365－1＝364日」のどれかであればいい。つまり、AとBの誕生日が違う確率は「364 / 365」で求められる。
では、Cが加わって3人になったらどうなるか。Cが先の2人と違う誕生日ということは「365－2＝363日」のどれかであればよい。したがって、AとBとC の誕生日が違う確率は「364 / 365」×「363 / 365」で求められる。
では、Dが加わって4人になったらどうなるか。Dが先の3人と違う誕生日ということは「365－3＝362日」のどれかであればよい。したがって、AとBとCとD の誕生日が違う確率は「364 / 365」×「363 / 365」×「362 / 365」で求められる。

このように考えていくと、40人のクラスで、「同じ誕生日の人がいない確率」を求めると、「364 / 365」×「363 / 365」×「362 / 365」×　・・・　×「326 / 365」＝約0.1
ここで、「同じ誕生日の人がいる確率」＝１（全事象）－「同じ誕生日の人がいない確率」なので、
40人のクラスで、「同じ誕生日の人がいる確率」＝１ - 約0.1＝約0.9＝約90％となる。

【こ】

6/19(月)～6/23（金）の19時30分より、ライブ配信プラットフォーム「LINE LIVE」にて、
東進の実力講師陣の授業映像を5夜連続で配信します。
１．日時
（１）日程および講師
6月19日（月）　安河内哲也先生
6月20日（火）　吉野敬介先生
6月21日（水）　志田晶先生
6月22日（木）　西きょうじ先生
6月23日（金）　今井宏先生
（特別公開授業実施時に収録した映像を編集して配信。）
（２）配信時間
19時30分～20時00分
２．実施概要
ライブ配信プラットフォーム「LINE LIVE（https://live.line.me/）」とは、無料通話アプリLINEにおいて、
ユーザーに対し映像の配信を行うサービスです。
あらかじめ予約をした日時の枠で、LINEアプリのトークルームやLINE LIVEアプリ上での配信を行います。
　※東進ドットコムでも、後日公開予定です。
３．動画視聴方法
以下のいずれかの方法で視聴可能です。
（１）無料通話・メールアプリ「LINE」にて、東進LINE公式アカウントと友達になり、
　東進アカウントとのトークルームにて視聴。
（２）LINE　LIVEアプリをダウンロードし、アプリ上で視聴。
　App Stpre：https://itunes.apple.com/jp/app/id1059626535
　Google Play：https://play.google.com/store/apps/details?id=com.linecorp.linelive&hl=ja_JP
（３）LINE LIVE公式WEBサイトにアクセスし、WEB上で視聴。
　LINE LIVE公式WEBサイト　　URL：https://live.line.me
以上

英語らしい英語の学習法を教えてくれる、あの宮崎尊先生の新講座を紹介します。

難関大英単語集中講義（90分×20回）
・難関大英単語集中講義（場面別①）（90分×5回）
・難関大英単語集中講義（場面別②）（90分×5回）
・難関大英単語集中講義（テーマ別①）（90分×5回）
・難関大英単語集中講義（テーマ別②）（90分×5回）

「えっ、宣伝かよ」と思われるかもしれませんが（実際、宣伝なんですが）、ホントにお薦めできる講座です。とにかく、ずっと「こんな講座を作って欲しいな」と、東進本部に要望を出して、待ちかねていた講座なので。
（ただ、新しい講座なので、みなさんの受講予定には入っていません。）

ただ、レベルは相当に高いです。「センター試験本番レベル模試160点以上」が最低条件です。「センター試験本番レベル模試160点」が取れない場合は、「センター英単語1800」以外の単語帳に手を出しても、100億パーセントの確率で無意味です。

英文を読む力 は、語彙（単語） と 教養（テーマ） と 読んだ量（慣れ） の合成関数です。
そして、この宮崎先生の講座は、この合成関数を解く「解の公式」が詰まっています。

それでは、難関大英単語集中講義（テーマ別①②）の「はじめに」の部分を紹介しますので、興味を持たれた方は、スタッフに声をかけてください。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

◆ トピックごとの単語グループ

　当たり前のことですが、どんな文にも主題（トピック）があります。純粋に英語の文であってトピックはない、などという文はまずありません。Thisis not that.（これはそれではない）とかWhat is is different from what was.（現在あるものは過去においてあったものとは違う）などという人工的な文は別かもしれませんが、現実の文は「地球温暖化」なり「料理」「高齢化社会」「19世紀の植民地政策」なりといった個別のトピックを持っています。また、２つ以上のトピックがやたらに混じりあうこともありません。
　それぞれのトピックごとに単語はグループで出てきます。たとえばglobal warming（地球温暖化）の話題にはatmosphere（大気）temperature（気温）carbon dioxide（二酸化炭素）emission（放出）trap heat（熱を閉じこめる）などの語句がセットで出てくるでしょう。そしてそこにrecipe（レシピ）やpension（年金）colony（植民地）という語が混じることはまず考えられません。

◆ 英語学習を補正する

　入試問題ではあらゆるトピックが扱われます。学部によってトピックが限定されるということもありません。たしかに医学部の試験では健康のテーマがやや多い、経済学部で初歩的な経済の話がたまに出されることがある、という程度のことはあっても、現実には文系の学部でartificial intelligence （=AI 人工知能）や脳生理学の話が、逆に理系の学部で言語論や歴史に関するテーマが出されることなどごくふつうのことであり、しかもトピックは実に広範にわたっています。
　ところが学校の英語教科書と入試の過去問だけではどうしても扱うトピックの範囲は限られてしまいます。もうひとつ、英語教科書は英語の教科書であって、ある分野に関する教科書ではない、という問題があります。だから、あるトピックがたまたま英文のテーマとして出てきても、その原理に踏みこんだり、関連事項に拡がったりということがないまま、何の関係もない別のトピックに移ってしまう。これは英語のネイティブ・スピーカーが、あるトピックに関する語を覚えていくやり方とは違います。このテキストでは単語をトピック別の項目に分類して、英米の学生がやるように教科別に覚えていくというやり方をとりました。その項目は以下のとおりです。

① 生命科学
② 地球科学、気候、環境
③ 物理学
④ 数学、テクノロジー
⑤ 人体、健康、医学
⑥ コミュニケーション、メディア、広告
⑦ 言語（一般）、文学、芸術
⑧ 言語（機能別）
⑨ 政治経済
⑩ 歴史、社会、宗教

このうち⑧は少し異質で、「言語」のうち特に英語にしぼって、読み・書きに特に有用な文法、接続語句／機能語、修辞に関する概念語を取りあげます。

◆ Cultural Literacy

　このテキストの、もうひとつの大きな目的はcultural literacy の獲得です。cultural literacy は「文化を理解し表現する力」とでもいうもので、教養ある大人には必須の知識です。法律家ではあるがＤNAが何であるか知らないとか、医者だが「印象派」って聞いたことがない、数学者だが「需要と供給」を知らない、という人が仮にいたとしたら、我々はそれを、それぞれの専門家としては認めても、知識人とは見なさないでしょう。同様に、たとえば来日して20年、日常の日本語はまったく困らない人でも「漱石って何？」なん
て言ったとたん、まわりの日本人からは「あ、その程度ね」と思われてしまうわけです。
　みなさんが英語を勉強するさいにも、将来のことを考えてほしいのです。ビジネス・アドミニストレーションやバイオ燃料といったことに関するプラクティカルな英語は、もちろん専門上は必要ですが、しかし人は自分の専門のことばかり話しているわけではありません。英語を読んだりしゃべったりするときに、それ以外の一般的な話題はいくらも出てくるわけで、漱石の名が出てきたときに（どれだけ読んでいるかは別にして）日本人同士で話が通じるのと同様、教育のある英米人および良い英語教育を受けた外国人は
George Orwell の話題が出たとき（どれだけ読んでいるかは別に）話が通じるのです。こうした知識はいわば、教育のある人間のパスポートなのです。高等教育には専門分野に関する訓練だけでなく、こうしたパスポート発行の役割があります。
　バイリンガルというものが世間で勘違いされていて、日英語ぺらぺら、日常の会話は全然困らない人、という意味に限定される傾向があります。しかし本当に重要なバイリンガルの定義は「知識を２言語で理解し・表現できる人」、言い換えれば「知識はひとつ、その入り口と出口が２つ、という人」なのです。発音が上手いか下手かどうかなどは二の次の問題です。（それはそれでトレーニングをすればすむことです。）
　このテキストは本当の意味でのバイリンガルとなる基礎を作るものです。おそらく内容（知識）の多くが小学校・中学校で習ったことのある事柄だと思います。その知識を日本語だけでなく英語化することがバイリンガルの基礎となるのです。

◆ リーディングのテキストとして

　「場面別」編と同様、10構の合計で約４万語という膨大な量の英文を読むことになります。このテキストはボキャブラリー・ビルディングおよびカルチュラル・リテラシーの本であるだけでなくリーディングの訓練本でもあります。これを終えたところで、あなたの読解力は数段階ステップアップしているはずです。

【こ】

当たり前のことですが、どんな文にもテーマ（主題）があります。文章というのは、何らかの目的をもって書かれているからです。具体的には、「地球温暖化」「料理」「高齢化社会」「19世紀の植民地政策」などといったテーマを持っているわけです。また、２つ以上のテーマがやたらに混じりあうこともありません。それぞれのテーマごとに単語はセットで出てきます。たとえば、global warming（地球温暖化）の話題には、atmosphere（大気）、temperature（気温）、carbon dioxide（二酸化炭素）、emission（放出）、trap heat（熱を閉じこめる） などの語句がセットで出てくるでしょう。そしてそこにrecipe（レシピ）や、pension（年金）、colony（植民地） という語が混じることはまず考えられません。

逆に言えば、英単語を単独で覚えてしまうと、偶然にその単語が入試問題で使われたとしても、その他の単語がわからないので、結局は読めない、ということです。
単語数を増やすのであれば、テーマごとに、テーマで使われる英単語をセットで覚える。


そこで今回、紹介するのが、
話題別英単語リンガメタリカ[改訂版]

この本が出版されたた頃（2006年）は、生徒に薦めまくっていました。
ただ、出版されて、もう10年以上。
AKB48のメジャーデビューが2006年、iPhone（初代）が2007年であることを考えると、最近のテーマが少ないんじゃないか、と気になるところです。
そんなこんなで、改定されると言われつつ、ほぼ絶版に近い状態。
ただ、Amazon で、中古なら帰るし、チェックしていると、新品もあるときがあります（何でだろう）。

でも、いいですよ。

他に、「テーマ別英単語academic」というのがあります。
ただ、これは、「大学入用」というより、「一般教養用」な気がする。しかも、アカデミックというより、マニアック ?
決して無駄ではないけど…って感じですかね。

あと、「速読英単語」を使うという手もありますけどね。　　【こ】

みなさん、大学入試に出てくる英単語数って、どれくらいあるかわかりますか。
な、なんと、約 32000 words だって。
その中で、皆さんにお勧めしている「センター1800」に収録されている単語数は、文字通り 1800 words（笑）。全体で言えば、5.6％にすぎません。
しかし、カバー率は、センター試験 99.5％ !
つまり、1800words で、99.5％をカバーできるのに、残り0.05％をカバーするために、30000wordsも余計に覚える必要があることになります。小さい文字

この関係をグラフ化すると、こんなイメージになります（↓）。
※ グラフの右端は、10000wordsなので、本当は、3倍以上、横に長い。

英単語数とカバー率の関係

2000words くらいの単語数が、いかに効果的かがわかりますよね。

とはいえ、「センター1800」でカバーしきれないのも事実。
例えば、センター試験は、4500wordsくらいなので、重複も入れて20wordsくらい（重複を除外すると、12～13wordsくらいかな）が、英単語1800に未収録の単語です。
東京大学の場合は、カバー率が 99.0％前後です。
東大の英語は、2500wordsくらいなので、やはり、重複を入れて23wordsくらい（重複を除外すると、15wordsくらいかな）が、英単語1800に未収録の単語です。

じゃあ、どうする ?

素直に発想すれば、「単語帳をもう一冊」ということになるでしょう。
もちろん、これはこれで、相当に意味があると思います。おそらく、その努力のおかげで、試験当日、3wordsくらいは、知らない単語が減るでしょう。でも、おそらく「英語が読めない」という感覚は、変わっていないかも。

じゃあ、どうする ?　 　【こ】

◎用語の説明だけしておく
① snooze button
　　スヌーズボタン＝目覚まし時計のアラームをストップさせるボタン
　　ちなみに、「二度寝」は、「go back to sleep」って言うのが一般的だけど、「hit the snooze button」という表現でもOK
② sleep inertia（睡眠慣性）
　　※　inertia ＝ 慣性　　慣性の法則の「慣性」
　　睡眠慣性とは、睡眠から目覚めた後もボーッとしたり、まだ睡眠が続いているような状態になること。また本人が”強力な眠気”や”倦怠感”で辛い状態です。「なんか変な寝方しちゃったなぁ…」という状況ですね。

結局、長くて地味な数か月（長い!）を経過した頃に、【こ】が気がついたのは、最初の1週間で図書館で調べた2点の中に、答えのヒントがあったということです。

（再掲載するね）
①「フロン」というのは、日本での俗称で、世界的には、デュポン社の商品名である「フレオン (freon)」と呼ばれていること。
② フロンガスの比重は、約1.4で、空気より重いこと、です（理学部の友人は、3.1だと言ってましたが）。

実は、ほとんど無視していた①が重要だったんです。
どこが ?
「デュポン社の商品名」という部分です。これが、「（正面ではない）周り」だったんです。

インターネットのない時代ですから、手に入る知識にも限界がありますが、以下のことがわかりました。
① フロンガスの特許は、デュポン社が所有している。
② しかし、その特許権の失効が1978年（1983年当時からすると、5年前）に迫っていた。
③ 最初は、フロンガス規制に大反対していたが、途中から、強力なの規制推進派に変わっている。

これらの事実から、推論したのが、以下のストーリーです。

① デュポン社は、フロンガスの特許収入で莫大な利益を上げていた。逆に言うと、その特許権を失効すると、その莫大な利益が吹っ飛ぶことになる。
② また、地球の温暖化の犯人として、フロンガス犯人説が叫ばれ、フロンガスの規制が始まろうとしていた。そこで、フロンガスの代替商品を開発したものの、従来のフロンガスより高額商品のため、販売の不振状態が続いていた。まさに、八方ふさがりの状態だった。
③そこで、デュポン社考え付いたのが、起死回生の一策、フロンガス規制の徹底した推進です。
なぜ、莫大な利益をもたらしてきた自分の特許商品を規制するのか。それは、フロンガスを徹底的に規制し、使えなくなることにすれば、必然的に、フロンガスに変わるものが必要となり、そのことは、デュポン社が開発した代替ガスが「自動的に」売れることを意味するからです。
④しかも、デュポン社は、化学兵器、原子力兵器の開発に関わってきた経緯から「死の商人」と呼ばれていましたが、「環境保護」を推進することにより、「地球にやさしい企業」へのイメージを獲得できた。

この「推論」は、どうでしょうか ?
私は、この推論に合理性があると思います。

この推論のキーポイントは、フロンガス犯人説が正しいかどうか（正面）は、実はどうでもよいということです。「環境」は、言わば「呪文」のようなものです。
「環境に良い」と呪文を唱えれば、マネーが動くのです。「環境が悪い」と唱えれば、マネーが動くのです。
「環境」は、お金になるのです。　

硬い内容の長い文章なのに、最後まで読んでくれてありがとう。　　　　【こ】

よく見つけたな（笑）
」
「ま」とめ だけじゃなくて、「え」んしゅう も頼むよ。

たぶん、スマホじゃ見れんよな。

具体的には、「環境」と「健康」が怪しい、ということで、その2点に絞って、授業が進められることになりました。
まず、2つのテーマのうち、「環境」を取り上げました。理由は、その頃（今も?）、「環境」がブームだったからです。特に、「地球の温暖化」という言葉が流行してたんです。

今では、「地球の温暖化の犯人＝二酸化炭素」ですが、その当時は、「地球の温暖化の犯人＝フロンガス」でした。理屈はこうです。
フロンガス排出→紫外線により、フロンガスがフッ素と塩素と炭素に分解→塩素がオゾン層破壊→日光が地表に直接届く→地球の温暖化
そして、マジでこう言われていました。
フロンガスは、二酸化炭素に比べて、10000倍の温室効果がある。
今では、ウソ だとわかっていますけど、当時は、みんな、そう信じていたんです。
（今でも、信じている人多いですけどね。詳しいことは、国立環境研究所 地球環境研究センター「オゾン層破壊が温暖化の原因？」を読んでください。）

そもそも、「地球の温暖化」って急に言われだして、怪しかったんですよ。そこで、「地球の温暖化の犯人＝フロンガス」が本当に正しいのか、検証することにしました。

まず、「フロンガス」について調べるわけですが、当時は、インターネットなんてない時代。とりあえず図書館に行くしかないわけです。そこで、①新聞を過去にさかのぼってひたすら読む、②専門書でひたすら調べる、をするしかないのです。
ただ、それでもいくつかのことがわかりました。
①「フロン」というのは、日本での俗称で、世界的には、デュポン社の商品名である「フレオン (freon)」と呼ばれていること。
② フロンガスの比重は、約1.4で、空気より重いこと、です（理学部の友人は、3.1だと言ってましたが）。

この②については、驚きました。「1.4」にしろ、「3.1」にしろ、空気よりも重たいわけですから。いったいどうやって、空気より重いフロンが、成層圏まで上昇して、オゾン層を破壊するんだ ?

次週、この①②を授業で発表しました。特に、②については、自信満々です（笑）。
ところが、この「比重」問題に対しては、「上昇気流」により説明が可能、との先生からの指摘もあり（納得できませんでしたが）、結局、②「比重」は決め手にはなりませんでした。
納得のいかない顔をしていると、先生がこう言ったんです。
「周りを見るんや !（ボソッ）」
周り ? って、なんのことや ?

とりあえず、次週までの宿題になったのですが、「周り」の意味が分からない（笑）。
「周り」→「地球1周 ? 」とか、勝手に解釈して、「比重」問題の反論が根拠とする「上昇気流説」について、発表することにした。
「空気より重いフロンガスが、上昇気流により、数十年かけて、地上10000～50000mの成層圏までじわじわ上っていくという反証には無理があります。」
「なんでや ? 」
「だって、数十年後にしかわからない反証なんて、言ったもん勝ちじゃないですか」
「でも、それが狙いだとしたら ? 」
「えっ ? 」
「周りを見るんや !」
と言われても、なんのことやらさっぱり。。。
「そんなこと言われても、わかりません。ヒント、ください。」
「社会問題なんてものは、解決できていないから、社会問題なんや。正面から、論理的に解決できるくらいなら、もう解決できてるわ。そのモノ自体を見るんやない。その周りを見るんや。」
「つまり、フロンガスを見るんじゃなくて…、フロンガスの周りを見る ? 」
「アホ ! お前が今、問題にしているのは、何や ? 」
「フロンガスの比重 ? それか、フロンガス犯人説 ? 」
「そうや ! それが正面。じゃあ、側面は ? 裏面は ? 周りは ? 」
「へ ? 」

みなさんは、わかりますか ?　【こ】
　

実は、【こ】には苦い思い出があるんですよ。
中学生のときの、日本脳炎の予防接種（ワクチン）のときの話です。
予防接種するときって、家で体温を測っていくんですが（今は違うのかな ?）、【こ】の体温測定値は、なんと37℃近く。
実は、【こ】の平熱は、35℃前半。つまり、37℃近くっていうのは、明らかな発熱状態です。自分でも、身体のだるさを感じていました。
注射が大嫌いな【こ】は、「ラッキー、予防接種せんでええわ～～」って喜んでたら、「接種許可」のハンコが押されているんです。直接、医師の方に説明しても「37℃未満なので大丈夫」と言うんです。
で、無理やり注射されて、悔しくて、痛くて、悔しくて、悔しくて、体育館の裏で泣いたことがあります（泣くなよ、そんなことで）。
※ あと、もう1回、カエルの解剖で泣いた。

予防接種法には、こう規定されています。
「…、37.5℃以上を指す者は明らかな発熱者として接種を見合わせる。」
でも、【こ】には、こんな基準、意味がありません。36.5℃でも、十分に「発熱者」です。

あ～。ごちゃごちゃ書いてすみません。
要するに、「平熱」とか、「高熱」ってなんだよ、という話です。
人の「健康」に、平均値とか、意味がないんです。
その人が「健康」であれば、国の基準がどうであれ「健康」だし、本人が「異常」を感じるのであれば、医師の見立てがどうであれ、それは「病気」なんです。病名が付くかどうかが、基準ではないはずです。

それに、「異常」が見つかれば（本人が異常を感じるのではなくて）、「病気」であり「不健康」であるのか、も難しい問題です。
例えば、現在の日本で、前立腺がんが原因で死亡する成人男性は、0.1%です。1,000人に1人。
ところが、前立腺がんの保有者率は、50％程度だといわれています。
※前立腺がん以外の原因で死亡した高齢男性を、死亡後に解剖した結果、約半数に前立腺がんが見つかる。
つまり、男性が歳を重ねると、1,000人中500人が、前立腺がんになるんです。しかし、それが原因で死亡する人は、1,000人に1人しかいない。
もし、定期検診で、前立腺がんが見つかったとして、彼は、病気ですか? 治療が必要でしょうか ? 「健康」ではないのでしょうか ?
（あ～ごめん、授業の中身に入れなかった。。。）　【こ】