面談していると、
センター試験「国語」の「語句の意味」問題について、あまりに間違いが多いので、
「解法の鉄則」について、確認しておきます。
ここにいう「語句の意味」問題というのは、第2問「小説」、第3問「古文」、第4問「漢文」のそれぞれの最初にある問題です。
今回で言えば、「上気して」とか、「百」とか。
手順は絶対に、
�，修慮豢腓�もつ「客観的な意味の範囲（辞書に載っている意味の範囲）」から探す。
�∩�択肢内にそれが複数あったときのみ、文脈判断に頼る（頼らざるを得ない）。の順番です。
これだけではわかりにくいので、例として、今回の「漢文」の
「徒」の問題について説明します。
とにかく、辞書に載っているであろう意味を推測・確定し、できるだけ本文を読む前に決着をつけるように努力します。
（� 峙甸囘�な意味」の確定）「先生、辞書に載っている意味が分かればそうしますが、わからないときはどうすればいいのですか？」
わからないときは、その語句を含んだ言葉を思い浮かべてください。
「生徒」「徒歩」「徒労」「暴徒」「キリスト教徒」「徒手空拳」「徒競走」・・・など。
そして、各語句共通の意味を探るのです。その際に、いくつかのグループに分かれるかもしれません。
今回であれば、
A・・・「生徒」「暴徒」「キリスト教徒」
B・・・「徒歩」「徒競走」
C・・・「徒労」「徒手空拳」 に分けられます。
そして、各グループの中で、各語句に共通な意味を探ります。
Aは「人々、みたいな感じ」
Bは「歩く感じ」
Cは「ムダ、みたいな感じ」
そして、選択肢内にそれに似た言葉が一つだけあればそれが正解。
二つ以上あれば、�△涼奮�の文脈判断に移行します。
とにかく文脈判断は最終手段であることを覚えておいてください。
【こ】
ここにいう「語句の意味」問題というのは、第2問「小説」、第3問「古文」、第4問「漢文」のそれぞれの最初にある問題です。
今回で言えば、「上気して」とか、「百」とか。
手順は絶対に、
�，修慮豢腓�もつ「客観的な意味の範囲（辞書に載っている意味の範囲）」から探す。
�∩�択肢内にそれが複数あったときのみ、文脈判断に頼る（頼らざるを得ない）。の順番です。
これだけではわかりにくいので、例として、今回の「漢文」の
「徒」の問題について説明します。
とにかく、辞書に載っているであろう意味を推測・確定し、できるだけ本文を読む前に決着をつけるように努力します。
（� 峙甸囘�な意味」の確定）「先生、辞書に載っている意味が分かればそうしますが、わからないときはどうすればいいのですか？」
わからないときは、その語句を含んだ言葉を思い浮かべてください。
「生徒」「徒歩」「徒労」「暴徒」「キリスト教徒」「徒手空拳」「徒競走」・・・など。
そして、各語句共通の意味を探るのです。その際に、いくつかのグループに分かれるかもしれません。
今回であれば、
A・・・「生徒」「暴徒」「キリスト教徒」
B・・・「徒歩」「徒競走」
C・・・「徒労」「徒手空拳」 に分けられます。
そして、各グループの中で、各語句に共通な意味を探ります。
Aは「人々、みたいな感じ」
Bは「歩く感じ」
Cは「ムダ、みたいな感じ」
そして、選択肢内にそれに似た言葉が一つだけあればそれが正解。
二つ以上あれば、�△涼奮�の文脈判断に移行します。
とにかく文脈判断は最終手段であることを覚えておいてください。
【こ】
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